SAT閱讀文章分為四大類，文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。就文章閱讀的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，四大類文章結(jié)構(gòu)會(huì)有想對(duì)比較明顯的差異，尤其是文學(xué)，往往會(huì)呈現(xiàn)“形散神聚”的形態(tài)。因此對(duì)于備考來(lái)說(shuō)：

· 抓住小說(shuō)的一條主線要比死扣文章當(dāng)中的細(xì)節(jié)(這些細(xì)節(jié)未必一定會(huì)在題目當(dāng)中出現(xiàn))來(lái)的重要;

· 歷史類文章重在把握某個(gè)作者或者不同作者之間的觀點(diǎn)態(tài)度;

· 自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)這類informative passages則側(cè)重從文章結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，去理清楚某個(gè)理論觀點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程是如何一步步展開(kāi)的。

小說(shuō)：

是誰(shuí)做了什么/經(jīng)歷了什么，怎么想的，彼此關(guān)系如何

歷史：

是誰(shuí)，針對(duì)什么，怎么想的，兩篇文章態(tài)度觀點(diǎn)是否一致(如果是雙篇需要考慮)

我們以2017年10月的亞太試題為例，下文內(nèi)容為Fredrick Douglas評(píng)價(jià)Lincoln的內(nèi)容，大家用1分鐘時(shí)間瀏覽下文：

He(Lincoln) was preeminently the white man’s President…He came into the Presidential chair upon one principle alone, namely, opposition to the extension of slavery…To protect slavery in the states where it existed Abraham Lincoln was not less ready than any other President to draw the sword of the nation. He was ready to execute all the supposed constitutional guarantees of the United States Constitution in favor of the slave system anywhere inside the slave states.

我們?nèi)绻豢吹谝痪湓挘Y(jié)合道格拉斯的黑人的事實(shí)，可以得出道格拉斯對(duì)林肯的態(tài)度是負(fù)向的，也就是D針對(duì)L的態(tài)度是負(fù)向。而D針對(duì)的并非是林肯本人，而是Slavery本身這件事。文中提到，為了保護(hù)已是奴隸制地區(qū)的奴隸制(to protect slavery in the states where it existed)，林肯毫無(wú)疑問(wèn)是會(huì)舉起國(guó)家之劍的(Abraham Lincoln was not less ready than any other President to draw the sword of the nation)。也就是說(shuō)林肯跟其他支持奴隸制的總統(tǒng)就是一丘之貉。據(jù)這個(gè)態(tài)度，我們看下題目要求和選項(xiàng)。

題目問(wèn)：According to Douglass in the passage, which statement best describes Lincoln’s position on slavery early in his presidency?

正確答案是：Slavery should not be challenged in states where it is already established, but it should not be permitted beyond these states. 態(tài)度無(wú)疑是一致的。

這道題目本身是非常難的，長(zhǎng)難句多，而且跟我們之前把握的歷史常識(shí)(林肯解放黑人奴隸)有一定沖突，但如果能夠根據(jù)我們課上講到的林肯和道格拉斯的一些相關(guān)歷史事實(shí)，加上這里的提到的這句話，最終題目就迎刃而解啦。

所以在閱讀歷史類文章的時(shí)候，務(wù)必要帶著讀清楚作者觀點(diǎn)的想法，把能夠體現(xiàn)作者態(tài)度的表達(dá)仔細(xì)讀，讀懂之后就快速的過(guò)掉意思相同的句子。這樣既可以把握文章觀點(diǎn)，還可以保持正確的方向，不被一些晦澀的長(zhǎng)難句牽著鼻子走。

自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)：

這兩類文章一般會(huì)有清晰的文章結(jié)構(gòu)。我們以O(shè)G當(dāng)中P 337的社會(huì)科學(xué)“MoneyCan’t Buy Love: Asymmetric Beliefts abhout Gift Price and Feelings ofAppreciation.”為例，梳理一下讀科學(xué)類informative文章的步驟：

1. 讀文章題目。題目告訴我們，錢買不來(lái)愛(ài)，并在禮物價(jià)格和感激之情之間存在著不對(duì)稱性。換句話說(shuō)，我買了東西，雖然價(jià)格很貴給到你，但你并不一定領(lǐng)我的情。那么這篇文章基本就是沖著這點(diǎn)去展開(kāi)的了。我們帶著這樣的預(yù)設(shè)去讀文章，理解會(huì)輕松很多。

2. 定位段落主旨句，我們以文章第一段為例，前兩句話講到每年美國(guó)有很多人去買禮物，用于各種場(chǎng)合。在段落最后兩句話提到，Many relish theopportunity to buy presents because.. At the same time, many dread the thought of buying gifts…這兩句話通過(guò)at the same time和兩個(gè)句子當(dāng)中的relish和dread兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成了明確的對(duì)比。相比首段前面的距離說(shuō)明，這句話更加像是觀點(diǎn)性的表達(dá)，因此我們把段落最后一句話當(dāng)做主旨句，這也符合我們根據(jù)標(biāo)題所做的預(yù)測(cè)。根據(jù)這個(gè)點(diǎn)就可以得出第13題作者表明人們value(=原文給到的relish)送禮物的原因，正跟在because后面。也就是觀點(diǎn)句是考試當(dāng)中考察的重點(diǎn)。

3. 關(guān)注段落當(dāng)中的邏輯連接詞，尤其是結(jié)論性或者強(qiáng)轉(zhuǎn)折的詞。同樣針對(duì)這篇文章，我們看到第二段的line19提到，but now，但是現(xiàn)在…也就是說(shuō)作者真正想表達(dá)的內(nèi)容在從but才算是真正開(kāi)始了。那么后面表達(dá)的信息就需要我們認(rèn)真去讀。細(xì)節(jié)的內(nèi)容不需要全都記住，但是需要大家能夠?qū)ψx到的信息是細(xì)節(jié)還是主旨有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

最后我們總結(jié)下，對(duì)于SAT文章，除了把題型弄清楚，詞匯題、主旨題之外的題目之外的題目務(wù)必要找到文章當(dāng)中的解題依據(jù)之外，上述內(nèi)容是幫助我們快速定位文章結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)技巧，希望對(duì)大家有幫助。