托福口語(yǔ)中一些慣用的錯(cuò)誤表達(dá)可能自己不會(huì)發(fā)覺(jué)，但是如果不及時(shí)糾正很有可能在托福口語(yǔ)考試中因此而扣分。下文中，牛學(xué)君為為大家整理了兩類托福口語(yǔ)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤案例，并為大家做了詳細(xì)分析，希望大家在備考中能避開(kāi)此類表達(dá)。

托福口語(yǔ)錯(cuò)誤案例分析一 混用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

很顯然，這個(gè)托福考試口語(yǔ)錯(cuò)誤屬于混用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一個(gè)典型。這會(huì)使句子產(chǎn)生歧義：難道是說(shuō)My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因?yàn)楸揪渲衖nteresting和motivating 是平行結(jié)構(gòu). 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因?yàn)橐嗫梢岳斫獬蒰ave和 motivated是平行結(jié)構(gòu).所以錯(cuò)誤使用語(yǔ)法會(huì)帶來(lái)許多意想不到的麻煩。

托福口語(yǔ)錯(cuò)誤案例分析二 重復(fù)使用同一個(gè)詞匯

當(dāng)我們重復(fù)使用一個(gè)短語(yǔ)或單詞的時(shí)候，不僅會(huì)給人以詞匯量過(guò)小的感覺(jué)，有時(shí)甚至也會(huì)造成誤解，這對(duì)于托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)是很有影響的。我們來(lái)看一個(gè)例子：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實(shí)上這句話的觀點(diǎn)會(huì)更加清晰，如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達(dá)的話。我們?cè)賮?lái)看看改進(jìn)后的表達(dá)：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動(dòng)活潑不刻板，信息量也比原來(lái)要多了。

綜上所述，牛學(xué)君建議大家在托福口語(yǔ)表達(dá)中盡量不要使用容易產(chǎn)生歧義的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也不要重復(fù)使用相同的詞匯，如果口語(yǔ)表達(dá)中農(nóng)犯了這些錯(cuò)誤是有可能會(huì)導(dǎo)致口語(yǔ)低分的，所以一定要在練習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣，避開(kāi)這些錯(cuò)誤表達(dá)。